Missão da Rede Passionista de Educação:
Educar para a vida e para a felicidade, inspirando e formando cidadãos comprometidos com a excelência acadêmica e o desenvolvimento integral. Orientamos, por meio da vivência da bondade, firmeza e competência, a promoção de uma educação transformadora e significativa.
Visão da Rede Passionista de Educação:
Ser referência na formação integral de crianças e jovens, tornando-se uma rede de excelência reconhecida nacional e internacionalmente. Inspirados pelo amor, respeito e diálogo, buscamos ser protagonistas na construção de uma sociedade mais solidária, reflexiva e sustentável, onde cada indivíduo possa desenvolver seu potencial, tornando-se agente transformador da própria vida e da sociedade.
Valores da Rede Passionista de Educação:
1. Valores Humanos-Cristãos: Baseamos nossas práticas em valores como bondade, firmeza e competência, inspirados nos ensinamentos cristãos.
2. Excelência: Buscamos a excelência acadêmica e o aprimoramento constante para oferecer a melhor formação educacional aos nossos educandos.
3. Relações Interpessoais: Valorizamos relações saudáveis, pautadas no respeito, diálogo, responsabilidade, justiça, solidariedade e afetividade, cultivando um ambiente acolhedor e harmonioso.
4. Desenvolvimento Integral: Buscamos o desenvolvimento integral de nossos educandos, estimulando aspectos acadêmicos, emocionais, sociais e éticos.
5. Formação de Cidadãos Comprometidos: Desejamos formar cidadãos conscientes, éticos e responsáveis, capazes de contribuir positivamente para a sociedade.
6. Inovação: Buscamos estar sempre atualizados com as melhores práticas educacionais e inovações tecnológicas para tornar o aprendizado mais envolvente e eficaz.
PROPÓSITO
Educar para a Vida e a Felicidade: Proporcionamos uma educação que vai além da sala de aula, preparando os educandos para serem felizes e realizados em suas jornadas pessoais e profissionais.
Com base em nossa missão, visão e valores, a Rede Passionista de Educação se dedica a oferecer uma educação transformadora.
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